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研究者從“英國(guó)90后兒童研究”中選取了1.1萬(wàn)多名兒童的數(shù)據(jù)資料，對(duì)他們的行為和學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行了分析。這些孩子7歲時(shí)，他們的家長(zhǎng)和老師填寫(xiě)了一份詳細(xì)的調(diào)查問(wèn)卷，以評(píng)價(jià)他們各種不同的行為，包括注意力不集中、沖動(dòng)和挑釁等。研究者把這些信息與他們?cè)?6歲時(shí)參加普通中等教育證書(shū)考試時(shí)的學(xué)業(yè)成果進(jìn)行了比較。在考慮了智商、父母的受教育程度和社會(huì)階層等因素之后，研究結(jié)果顯示：注意力不集中癥狀的分?jǐn)?shù)每增加1個(gè)點(diǎn)，這些學(xué)生在普通中等教育證書(shū)考試中的得分就會(huì)下降2~3分，此外，對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，7歲時(shí)的對(duì)立行為，也是他們今后學(xué)業(yè)成績(jī)差的預(yù)測(cè)因素。
　　發(fā)表在《美國(guó)兒童和青少年精神病學(xué)雜志》上的這項(xiàng)研究成果認(rèn)為，父母和教師應(yīng)當(dāng)對(duì)存在注意力不集中癥狀的兒童及早采取預(yù)防和干預(yù)策略，包括教會(huì)他們管理時(shí)間的方法和組織安排事項(xiàng)的技能，盡量減少讓他們分心的事情，幫助他們優(yōu)先安排學(xué)習(xí)任務(wù)。