過去，著名心理學(xué)家威廉-詹姆斯曾認(rèn)為，25歲以后人腦會(huì)像熟石膏那樣完全失去可塑性。但是今天，借助于新技術(shù)的研究發(fā)現(xiàn)，大腦的可塑性是持續(xù)終生的，成年人通過學(xué)習(xí)，大腦也會(huì)在較短時(shí)間（比如幾個(gè)星期）內(nèi)發(fā)生顯著的變化。然而對(duì)于當(dāng)下商家竭力宣傳的“大腦開發(fā)”這種說法，中國科學(xué)院心理研究所研究員、首都師范大學(xué)教育學(xué)院心理系教授羅勁提到：“雖然說人腦學(xué)習(xí)的潛力很大，但認(rèn)知心理學(xué)界絕大多數(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者都認(rèn)為，人類的心智資源其實(shí)是十分有限的。因此，對(duì)于普通人而言，心智資源的使用中要考慮的主要問題，并不是如何開發(fā)并獲得無盡的腦能，而是如何像一個(gè)勤儉持家的主婦那樣，認(rèn)真用好可支配的每一份精力。”我們需要以現(xiàn)實(shí)主義精神，明智地面對(duì)和處理心智資源有限這個(gè)事實(shí)。
天才很可能是晚熟的
“越聰明的小孩他其實(shí)成熟得越晚。”羅勁教授的這番話引起了我們的興趣。這么看來，我們并不應(yīng)該一味去追求孩子的早慧，然而為什么晚熟的孩子反而可能更聰明呢？羅勁教授從生物進(jìn)化論的角度進(jìn)行了一番解釋。聯(lián)系周圍的生物，從生存的角度出發(fā)，他說：“智能越高的生物幼年期越長。”羅勁教授生動(dòng)地描述起來：
“小羊生下來就能跑，而小熊需要媽媽帶它兩年才能獨(dú)立生活，但是小熊的智力肯定比小羊要高。再看那些小螞蚱，一生出來就能蹦、能吃，那是因?yàn)樗怀錾鸵呀?jīng)定型了。而那些智能較高的生物，預(yù)留了好多不確定的東西，等著這個(gè)世界給它輸入相關(guān)的信息，然后再根據(jù)環(huán)境和需要制造出一套比較適合自己的東西。”
從這個(gè)角度來看，也許，給孩子多一些預(yù)留和空白，而不是灌輸和壓制，他們能更好地發(fā)揮自己的智能，更好地適應(yīng)生存的需要。
語言可以促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
在我們的經(jīng)驗(yàn)中，都認(rèn)為男孩子數(shù)學(xué)應(yīng)該學(xué)得更好一些，但是為什么中小學(xué)階段，女生的數(shù)學(xué)比男生好？腦科學(xué)的研究有怎樣的解釋呢？北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所周新林教授認(rèn)為，這可能是因?yàn)橹行W(xué)比較重視數(shù)學(xué)里面的記憶，而女生這方面恰好有優(yōu)勢(shì)，尤其女生具有語言優(yōu)勢(shì)，語言是可以促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的。
上個(gè)世紀(jì)90年代，人們覺得數(shù)學(xué)對(duì)大腦的活動(dòng)區(qū)域主要在頂葉，而語言關(guān)鍵的腦區(qū)是在大腦的左側(cè)，額葉和顳葉。
事實(shí)上，數(shù)學(xué)內(nèi)部也有分工。數(shù)學(xué)有精算和估算，比如說4+5等于9，像這樣的計(jì)算是精算，更依賴于語言。而4-5，答案更接近8還是更接近3這種題，這叫估算。精算跟估算的大腦活躍區(qū)域是不一樣的。目前的研究認(rèn)為其實(shí)估算的活動(dòng)區(qū)域在大腦頂葉，真正代表了一種數(shù)學(xué)思維。而很精確地計(jì)算4+5等于多少，更多代表著一種記憶。
研究認(rèn)為，數(shù)學(xué)能力方面并沒有顯著的性別差異，從潛力上來講，女生并不比男生差，男生有空間優(yōu)勢(shì)，女生有語言優(yōu)勢(shì)。空間優(yōu)勢(shì)可以幫助做一些題，語言優(yōu)勢(shì)能幫助建立學(xué)科的概念基礎(chǔ)。這些都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所需要的能力。
游戲的特殊功效
日本某些幼兒園會(huì)安排這樣的活動(dòng)：早晨8點(diǎn)半孩子們一到幼兒園，就在大墊子上歡鬧，相互扯墊子、搶毛巾拔河，盡情玩耍一個(gè)小時(shí)，之后上課時(shí)，坐立不安的孩子就會(huì)很少，大家都乖乖地聽課、認(rèn)真地看書。
對(duì)于孩子來說，他們的精力需要得到釋放，于他們而言，游戲是生活重要的一部分。當(dāng)孩子們可以和小伙伴或者家人一起玩角色扮演游戲，跑跑跳跳的時(shí)候，他們的思維能力、應(yīng)變能力等等都會(huì)得到自然而然的發(fā)展。而這些，并不需要非得從大腦開發(fā)的培訓(xùn)班里獲得。
（編輯：愛動(dòng)腦）