報名社區(qū)幼教機構(gòu)且指定要男老師，這已經(jīng)成為許多家長在選擇課外教育中的一種趨勢。由于幼兒園男教師的缺乏，爸爸們又大多較忙碌，家長于是希望通過這種方式來增加孩子與男性接觸的機會。浦東一家位于社區(qū)中的幼教機構(gòu)，就打出了全部男教師的招牌，引來了附近居民的關(guān)注。

【現(xiàn)場】

家長點名要找男教師

“我要讓孩子上興趣班，只要男教師！”浦東聯(lián)洋社區(qū)內(nèi)，許女士領(lǐng)著孩子來到一家幼教機構(gòu)報名上興趣班，她特意點名只要男教師。許女士告訴記者：“兒子今年5歲了，還是很害羞，而且幼兒園里都是女教師，總覺得孩子的陽剛氣不足，男教師的培訓(xùn)可以做一個補充。”

據(jù)了解，在各類社區(qū)幼兒培訓(xùn)班中，有許女士這樣的要求的家長不在少數(shù)。家住靜安區(qū)的盧女士已經(jīng)給孩子報了多個興趣班，而授課老師是否為男性在她看來十分重要，“孩子他爸平時很忙，平時都是媽媽和奶奶帶孩子，多接觸一些男老師，可能會對他的性格發(fā)展有好處。”在盧女士看來，男教師即使在教學(xué)能力上略有不足也沒大關(guān)系，“關(guān)鍵是有這樣的一個環(huán)境”。

俱樂部創(chuàng)辦人董小軍告訴記者，2004年剛成為爸爸時，聯(lián)洋社區(qū)正興盛著“父親育兒交流”活動，幾位家長在一起分享育兒經(jīng)。

“當時就有很多家長都提到，現(xiàn)在學(xué)校幼兒園里主要是女教師，可能會對孩子成長有些不利。”有著這樣的靈感，董小軍便組建了“奶爸俱樂部”，又請了幾位男性助手，一起教孩子搭積木、玩游戲、學(xué)知識，培養(yǎng)孩子的科技思維及動手能力。

【效果】

男性介入早教，孩子更開朗

記者日前來到位于聯(lián)洋社區(qū)內(nèi)的該幼教俱樂部，董小軍和幾位男教師正在教5名6歲的小朋友搭樂高積木。“老師我做了輛吊車，都能吊東西呢，你快來看呀！”一個小朋友欣喜地叫道。董小軍摸摸小朋友的頭，直夸他做得好。緊接著，他讓孩子們各自介紹自己的作品特點。

據(jù)董小軍介紹，目前俱樂部共有8位教師，清一色的師范類本科以上學(xué)歷男教師，老師的薪酬待遇都在4000元以上。閆志斌兩年前大學(xué)畢業(yè)后便來到這里做全職。在平日里與孩子的接觸中，孩子們從“老師怎么辦？我不會做。”變成“老師，我做好了，快來看呀！”這讓他無比欣慰，“我本來就是師范類專業(yè)，喜歡和孩子打交道。”

在這些男老師看來，現(xiàn)在有越來越多的家庭開始重視男性在兒童成長中的作用。

【專家觀點】

“奶爸教育”前景看好

知名家庭教育專家、上海交大心理咨詢中心劉曄萍副教授告訴記者，“奶爸教育”現(xiàn)象興起的根本原因是父親在家庭教育功能上的角色缺失。大部分家庭長期以來都是“男主外女主內(nèi)”，父親的教育功能并沒有得到良好體現(xiàn)，孩子的教育絕大部分由母親承擔。“這樣男孩子沒有教育上可以模仿學(xué)習(xí)的榜樣，女孩子也缺少和異性打交道的基本功訓(xùn)練。因而孩子可能會出現(xiàn)一些性格上的問題。”也因此，有許多家長希望在課余時間，能由幼教機構(gòu)的男性教師來補充孩子在這方面的性格缺失。

談到“奶爸教育”的前景如何？劉曄萍表示，該模式在今后相當長的一段時間內(nèi)會很有市場，特別會受高收入階層的歡迎。“只要父親在家庭中的教育角色沒有完全建立，這樣的幼教模式就會繼續(xù)存在。這一現(xiàn)象，值得我們的教育管理部門思考。”劉曄萍最后說道。